教学目标：
1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车的原因，使学生对小男孩的“懂事、关爱”品德有深刻印象和感染。
2、通过训练，使学生学会体会文中人物的思想品德的方法，感受个性化的表达不同感受的方法，读写结合提高学生的语言能力。
教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。
教学准备：制作多媒体课件
教学预设：
一、谈文本感受——创设全课情感基调
师：听了小朋友朗读课文，王老师被课文深深地感动了，你们读了课文有没有受到感动呢？
生：～～
师：你们说说，你为什么感动呢？
预设：小男孩非常喜欢小汽车，但不买小汽车；他不要阿姨买的小汽车------
二、深入感知，走进孩子的内心。
（一）深究“喜欢”句
小男孩喜欢小汽车，不是一般的喜欢，可以说是非常非常的喜欢，请小朋友读读1——7段，找出文中描写小男孩喜欢小汽车的句子，并用横线划出来。（根据学生的回答出示句子）
1、学习第一句
出示句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛的盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！
（1）指名读，学生评价。
（2）抓重点字、词理解小男孩的喜欢之情：“马上、目不转睛、兴奋的光 芒、多么、啊”
（3）指名读、齐读等方式指导学生读好小男孩的喜欢之情。
2、学习底二句
（1）师：还有哪些句子也可以看出小男孩喜欢小汽车？
出示句子：小男孩点点头，又专心的看起小汽车。
师：你是从哪里看出他喜欢的呢？
据学生的回答，指导朗读句子。
（二）指导读“回绝句”
1、小男孩那么喜欢小汽车，售货员阿姨看在眼里，心里会怎么想呢？
（学生自由回答：阿姨回想小兵这么喜欢小汽车，等一会儿肯定会缠着让妈妈买······）
2、但是当小兵的妈妈来到玩具柜台前，阿姨却看到了令她感动的一幕，使她对小兵产生了新的看法，请小朋友认真读读8——13段，划划有关句子，想想小兵是个怎样的孩子？
3、出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”小男孩抢着说。
4、指导个性朗读。
（1）你读了这一句，有什么感受？
（2）你从哪些字感受到的？
（3）他为什么抢着说/
（4）为什么不让妈妈买？
（三）探悟“中心句”
出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给他买······”
1、你从这句话里读懂了什么？有什么感受？
2、小男孩的家境怎么样？从哪个词看出来？“富裕”的反义词是什么？“常年”是什么意思？
3、理解“什么”
师：是啊！小男孩的爸爸常年生病，家里的生活也挺困难的，生活的重担全压在妈妈一个人的肩上，小男孩心疼妈妈呀！什么也不让妈妈买，妈妈口中的什么，还有可能是什么呢？
生：书包、衣服------
师：多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？
（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）
4、情感提升
（1）师：小兵是不幸，也很可怜，但最重要的是他是多么的懂事啊！
当他看到别人在玩小汽车，他就想到了——————（学生齐说）
多么懂事的孩子呀！当他自己也想玩玩小汽车的时候，他就想到了———————六一儿童节到了，别的小朋友都有了节日礼物，我们知道他也会说——（个别生接说）；他不要的东西太多太多，因为他知道——
师：多懂事的孩子呀，多会心疼妈妈的孩子呀！
5、再次感悟回绝句
6、分角色读8——11段
多懂事的小兵呀，多让人感动的一幕啊！让我们带着这份感动读读8——11段，老师读旁白，1、2组女同学读妈妈，3、4组女同学读阿姨，男同学读小兵。
7、再次感悟回绝句。
8、听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“————————”
出示句子：听着听着，售货员阿姨的眼眶红了，她动情的说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买两小汽车，送给他作节日礼物。”
（1）让我们一起和阿姨动情地说说这句话。
（2）但是，阿姨的好意却被小男孩婉言谢绝了，自己读读男孩的话。（学生自由读）
（3）你从这句话里看出了什么？（是个不随意接受别人礼物的孩子）男生齐读。多懂事的孩子呀！全班齐读。
三、拓展思维、强化感受
1、阿姨被小男孩那懂事的品质深深的打动了，回到家里把这件事告诉了她的女儿，小朋友让我们一起读读最后两段
师：从这两段话中，你还知道了什么？
2拓展：小朋友们，咱们学了这篇课文之后，相信小朋友和老师一样，都被课文中那散发出的浓浓的爱所感动着，有许多的心里话想一吐为快。
3、出示作业纸：
（1）我也是一个-------------的孩子，也像------------（谁）那样------------------------------------------------------------。（怎样做）
（2）我要向-----------（谁）学习，做一个---------------------的孩子，------------------------------------------------------------。（具体怎么做）
（3）反馈点评：
总结：咱们的生活中充满了各种各样的爱，希望小朋友在今后的生活中也能像小兵一样对父母充满关爱，像小女孩一样对朋友充满友爱。
板书设计：
心疼妈妈
多么爱汽车———————————不买，只看看
懂 事
爱
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